Latest Entries »

Dalam menyambut bulan Ramadhan, kadangkala kita lupa/tidak pernah mempersiapkan anak-anak yang masih kecil dan baru akan belajar puasa

Mengantarkan anak untuk berpuasa dan memahami maknanya, sungguh bukan pekerjaan yang mudah. Keberhasilan mengkondisikan anak, memerlukan persiapan sejak jauh hari.

Ada beberapa kiat yang bisa kita lakukan sebagai orang tua, untuk merancang pola pendidikan terbaik bagi putra-putri kita selama bulan Ramadhan.

 

1. Mengenalkan Ramadhan Lewat Cerita dan Mainan

Salah satu cara untuk mengenalkan Ramadhan kepada anak-anak kita adalah dengan kita memilih cerita-cerita mengenai kisah-kisah menarik seputar Ramadhan, baik mengenai sahabat atau Rasulullah yang berjuang di bulan Ramadhan, atau menggambarkan suasana puasa dan keutamaan bagi yang menjalankannya. Cara lain adalah dengan mengarang sendiri cerita yang ada hubungan dengan Ramadhan. Ini bisa dilakukan dengan cara menceritakan pengalaman kita menjalani ibadah puasa dimassa kecil kita.

Kita juga bisa memperkenalkan Ramadhan dengan mainan juga, dengan cara main puzzle yang bernuansa Islam, atau cara lain adalah dengan membeli mainan untuk komputer yang interaktif.

Ini semua bisa kita mulai seminggu atau beberapa hari sebelum datangnya bulan Ramadhan. Tergantung pada umur anak, kita bisa sekaligus juga mengajak anak untuk membuat rencana kegiatan selama bulan Ramadhan nanti dan menentukan target-target yang ingin mereka capai. Kita juga harus memberi harapan bagi mereka untuk mencapai target-targetnya.

Dengan mengenalkan Ramadhan lewat cerita dan mainan, suasana Ramadhan sudah terbangun dalam alam pikiran anak. Sehingga ia akan mengharapkan kedatangan bulan ini dengan penuh semangat dan antusias.

 

2. Membangun Suasana yang Kondusif

Membangun suasan yang kondusif itu penting juga, karena ini akan mempengaruhi semangat anak. Salah satu cara adalah dengan mengubah penataan rumah. Misalnya mempersiapkan ruang khusus untuk sholat berjama’ah dan tadarus al-Qur’an. Ajak anak-anak menghiasi ruang tersebut dengan tulisan-tulisan kaligrafi dan gambar-gambar Islami. Cara lain adalah dengan mengubah letak permainan, tv, buku, atau majalah yang bersifat umum, dan diganti dengan majalah atau buku-buku Islam.

Kamar tidur anak dapat dihias dengan tulisan hadist, ataupun semboyan seputar puasa atau bulan Ramadhan, yang akan membangkitkan semangat mereka jika nanti menahan lapar dan haus ketika puasa. Tempelkan juga target dan jadwal kegiatan yang telah disusun bersama anak, dan persiapkan stiker bintang yang siap ditempel untuk setiap rencana yang berhasil dicapai oleh anak kita. Kerjakan bersama anak agar ia termotivasi untuk mendapatkan bintang sebanyak mungkin sampai akhir Ramadhan. Di samping membangun suasana anggota keluarga, juga agar selama Ramadhan lebih banyak waktu yang dapat digunakan untuk kegiatan ibadah.

Kita bisa juga mengkondisikan lingkungan bermain dan kehidupan sehari-hari si anak dengan menyenangkan sehingga anak akan tertarik untuk mulai turut mencoba. Misalnya dengan mengundang kawan-kawan dekatnya untuk bersama-sama berbuka puasa di rumah. Bisa juga sahur bersama, dengan menginap di rumah. Perasaan senang tanpa tekanan dalam beribadah sangat penting bagi anak-anak. Jika ibadah merupakan paksaan, di benaknya akan tersimpan secara tak sadar, bahwa ibadah identik dengan tekanan.

Membiasakan anak melakukan shalat terawih berjama’ah di masjid, bisa menjadikannya sebagai pengalaman yang tak terlupakan. Tadarrus al-Qur’an dan mabit (menginap) di mushalla untuk i’tikaf, mengikuti pesantren Ramadhan, ikut berkeliling kampung membangunkan orang untuk makan sahur, semuanya akan sangat menarik karena hanya ada dalam bulan Ramadhan.

 

3. Penyusunan Menu Makanan yang Bergizi

Ibu dapat mulai menyusun menu dengan gizi yang seimbang untuk anak yang puasa. Juga mulai melatih pola makan dari 3 kali sehari menjadi 2 kali saja. Bila dilihat dari pola kebiasaan makan, berpuasa sebetulnya hanya memindahkan jam, atau mengurangi satu kali waktu makan saja. Bila biasanya makan 3 kali sehari, menjadi 2 kali, yaitu waktu sahur dan waktu berbuka puasa.

Penyusunan menu ini untuk menghindari terjadinya kekurangan zat gizi pada anak. Kecukupan gizi pada anak akan terpenuhi apabila saat berbuka dan makan sahur mereka mengkonsumsi makanan yang beragam dalam jumlah yang cukup.

 

4. Bersahur Bersama Keluarga

Bila esok mulai berpuasa, berarti malam sebelumnya kita akan melaksanakan sholat terawih dan sahur. Melatih anak-anak untuk berpuasa dapat dimulai dengan belajar bangun malam untuk makan sahur bersama.

Untuk menarik minat anak, siapkan menu makanan kegemarannya dan buat suasana sahur menyenangkan baginya sehingga tidak merasa berat bangun tengah malam. Biarkan anak makan di akhir waktu sahur. Awal puasa, biarkan mereka coba dulu puasa hanya setengah hari. Ia akan berbuka pada tengah hari karena masih latihan. Dengan cara latihan yang bertahap seperti itu, si anak tidak merasa berat lagi untuk melakukan puasa.

 

5. Khatimah

Banyak sekali manfaat yang kita bisa ambil dengan anak-anak berpuasa. Misalnya dari sisi kesehatan, ibadah puasa memberikan istirahat pada organ-organ pencernaan tubuh, termasuk sistim enzim dan hormonal, yang kemudian akan bekerja kembali dengan lebih sempurna.

Selain itu anak-anak yang mencoba untuk ikut berpuasa, sesungguhnya sedang dilatih untuk berdisiplin. Berdisiplin untuk bangun sahur pada malam hari, makan tepat waktu berbuka dan menahan nafsu. Termasuk sebagai latihan untuk taat pada perintah agama.

Latihan ini bukan hanya pada menahan lapar saja, tetapi lebih penting pada esensi berpuasa itu sendiri. Karenanya, bila memang belum waktunya anak puasa penuh, biarlah mereka berbuka di tengah hari. Termasuk dalam mendidik si kecil dalam hal puasa.

Pembiasaan puasa juga bisa mendidik anak-anak untuk jujur, misalnya mereka tetap berpuasa sekalipun teman-temannya di sekolah tidak. Kalaupun karena tidak kuat menahan lapar atau godaan teman ia terpaksa berbuka di luar rumah, anak juga bisa diajar untuk berterus-terang, bukan berbohong dan malu mengakui kesalahannya. Ini bisa dengan cara kita tidak marah sama mereka jika mereka berbuka karena tidak kuat atau karena godaan.

 

SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA INGGRIS

Negara Inggris dikenal sebagai  induk dan pelopor sistem parlementer (the mother of parliaments), karena Inggrislah yang pertama kali menciptakan sistem parlemen yang mampu bekerja. Melalui pemilihan yang demokratis dan prosedur parlementaria, Inggris dapat mengatasi masalah sosial sehingga menciptakan kesejahteraan sosial.

Sistem pemerintahannya didasarkan pada konstitusi tidak tertulis (KONVENSI) .Konstitusi Inggris tidak terkondifikasikan dalam satu naskah tertulis, tetapi tersebar dalam berbagai peraturan, hukum, dan konvensi.

Nama resmi                            : United of Great Britania and Northern Ireland

Bentuk pemerintahan                        : Kerajaan

Kepala negara                                    : Ratu/raja

Ibu kota                                   : London

Suku bangsa                           : Inggris, Scottish, Irish, Welsh, Ulster, Indian

Bahasa                                    : Inggris, Scottish, Irish, Gaelic

Mata uang                              : Poundsterling

POKOK-POKOK  SISTEM  PEMERINTAHAN  INGGRIS

  1. Inggris adalah negara Kesatuan,dengan sistem desentralisasi,  dengan bentuk pemerintahan monarki (kerajaan).
  2. Kekuasaan pemerintah terdapat pada kabinet (perdana menteri+menteri). Sedangkan ratu sebagai kepala negara, yang merupakan simbol keagungan, kedaulatan dan persatuan negara, tetapi tidak memeiliki kekuasaan politik.
  3. 3.                  Parlemen terdiri dari 2 kamar bicameral (bagian), yaitu Majelis Rendah dan Majelis Tinggi.
  4. Kabinet yang dipimpin perdana menteri  memegang kekuasaan  pemerintahan. Anggota kabinet umumnya berasal dari House of Common dan berasal dari partai mayoritas badan ini. Parlemen dapat membubarkan kabinet dengan mosi tidak percaya.
  5. Adanya oposisi. Oposisi dilakukan oleh partai yang kalah dalam pemilu. Oposisi  membentuk kabinet tandingan.
  6. Sistem dwipartai. Di Inggris terdapat 2 partai yang saling bersaing, yakni Partai Konservatif dan Partai Buruh.
  7. Badan peradilan ditunjuk oleh kabinet,  meskipun begitu, mereka menjalankan peradilan yang bebas dan tidak memihak.
  8. Raja/ratu/mahkota adalah memimpin, tetapi tidak memerintah.

Di Inggris raja sebagai bagian dari badan eksekutif dan tidak dapat di ganggu
gugat. Kekuasaan raja bersifat simbolis karena kekuasaan sebenarnya berada
ditangan perdana mentri yang memimpin para mentri.Akan tetapi sistem
pelaksanaan paralemnter di Inggris agak berbeda dari negara-negara lain.

Di Inggris perdana mentri dapat sewaktu-waktu mengadakan pemilu sebelum masa
jabatan parlemen berakhir. Akan tetapi, hal ini dilakukan atas saran perdana mentri. Pemilu dapat dapat dilakukan sebelum masa jabatan berakhir misalnya jika kabinet dikenakan mosi tidak percaya.

Negara yang pertama kali menerapkan sistem pemerintahan parlementer ialah inggris kelembagaannya terdiri dari:
1.          Raja/Ratu
2.         Kabinet
3.         Parlemen
4.         Badan pengadilan

BEBERAPA  CIRI  PENTING  DARI  NEGARA  INGGRIS

  1. Negara kesatuan (Unitary State) dengan sebutan United Kingdom.
  2. Konstitusinya adalah hukum dasar yang memberikan dan membatasi kekuasaan untuk  memerintah dan tidak tertulis.
  3. Kekuasaan tidak dipisahkan tetapi bercampur baur
  4. Parlemen adalah bicameral,terdiri dari House Of Commons atau majelis

rendah atau House Of Lard atau majelis tinggi. Parliement Sovereingnity,

Merupakan salah satu prinsip fudamental dari konstitusi.

5.         Kabinet adalah kelompok inti mentri-mentri yang dikepalai oleh perdana

mentri.

6.         Her Majesty’s Opposition Adalah prinsip fudamental dari kedua konstitusi

yang tak tertulis.

7.         Mahkota adalah tituler, bukanlah kekuasaan politik. Ia merupakan simbol

keagungan, kedaulatan dan kesatuan nasional

8.         Dinas sipil adalah pegawai dinas karier yang mengadministrasikan hukum

dan mengimplementasikan kebijakan-kebijakan eksekutif & parlementer.

9.         Perintah daerah sampai titik tertentu didesentralisasikan, dengan kekuasaan ada ditangan Council yang dipilih rakyat di daerah.

10.       Badan peradilan ditunjuk oleh kabinet.

11.       Habeas Corpus adalah hak sipil yang fudamental.

12.       The Rule Of Law.

 

THE RULE OF LAW TERDIRI 3 PRINSIP:

1.                     Hukum yang dibuat oleh parlemen mempunyai supremasi absolute atas kebijakan-kebijakan terhadap rakyat.

2.                     Kesamaan di depan hukum, kelas-kelas di anggap subjek yang sama oleh hukum, pegawai pemerintah mendapat perlakuan yang sama
dengan warga negara biasa didepan pengadilan.

3.                     Konstitusi adalah akibat, bukan sebab dan hak-hak individu. Pengadilan menetapkan hal-hal ini atas dasar kebiasaan dan statute yang ditetapkan oleh parlemen.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA AFRIKA SELATAN

 

Afrika Selatan ( Republic of South Africa) merupakan salah satu negara dikawasan Afrika. Negara ini memperoleh kemerdekaan dari inggris pada tanggal 31 Mei 1910. Namun, rakyat Afrika Selatan merayakan hari nasionalnya pada tanggal 27 April sebagai hari kebebasan, Karena pada hari tersebut Afrika Selatan melepaskan diri dari politik apartheid yang membelenggu negara itu.

Afrika Selatan merupakan negara demokrasi konstitusional dengan sistem tiga tingkat dan institusi kehakiman yang bebas. Terdapat tiga peringkat yaitu nasional, wilayah dan pemerintahan lokal yang mempunyai badan legislatif serta eksekutif dengan daerah kekuasaan masing-masing.

Setiap provinsi di Afrika Selatan mempunyai satu penggubal undang-undang negeri dan Majelis Eksekutif yang diketuai oleh seorang Perdana Menteri atau “Premier”.

 

Nama resmi                            : Republic of South Africa

Bentuk pemerintahan                        : Republik

Kepala negara                                    : Presiden

Ibu kota                                   : Cape Town (legeslatif)

                                                              Pretoria (eksekutif)

  Bloem-   fountein (yudikatif)

Suku bangsa                           : Negro, kulit putih, Indian, campuran

Bangsa                                    : Inggris dan Afrika

Mata uang                              : Rand

 

 

 

 

POKOK-POKOK  SISTEM  PEMERINTAHAN  AFRIKA SELATAN

  1. Sejak tahun 1994, Afrika Selatan menerapkan sistem politik apartheid, yaitu sistem politik yang membedakan warga atas dasar warna kulit. Kulit putih memiliki kekuasaan lebih tinggi dibandingkan kulit hitam.
  2. Bentuk negara adalah kesatuan dengan bentuk pemerintahan republik.
  3. Sistem pemerintahan adalah presidensial. Presiden adalah kepala negara dan kepala pemerintahan.
  4. Parlemen terdiri atas dua bagian (bikameral), yaitu Majelis Nasional dan Dewan Nasional Provinsi.
  5. Kekuasaan yudikatif dijalankan oleh badan-badan Constitusional Court, Supreme Court of Appeal, High Courts, dan Magistrate Courts.

 

Presiden Afrika Selatan memegang dua jabatan yaitu sebagai Kepala Negara dan juga Kepala Pemerintahan. Ia dipilih sewaktu Sidang Nasional (National Assembly) dan Majelis Provinsi-provinsi Nasional (National Council of Provinces) bergabung. Lazimnya, Presiden adalah pemimpin partai mayoritas di Parlemen.

 

APARHTEID

Pada 1948, Partai Nasional terpilih untuk menguasai Afrika Selatan. Hal ini memperkuat implementasi pemisahan di bawah kekuasaan kolonial Inggris dan Belanda, dan pemerintahan Afrika Selatan selanjutnya sejak terbentuknya perserikatan (Union).

Pemerintahan Nasionalis mengatur jalannya undang-undang pemisahan, menggolongkan orang-orang ke dalam tiga ras, mengembangkan hak-hak dan batasan-batasan untuk masing-masing golongan, seperti hukum pass dan batasan pemukiman. Minoritas kulit putih menguasai mayoritas kulit hitam yang jauh lebih besar. Sistem pemisahan ini kemudian dikenal secara kolektif sebagai apartheid.

Ini dimaksudkan kulit putih untuk mengontrol kekayaan yang mempercepat industrialisasi dari 1950an, ’60an, dan ‘ 70an. Selama minoritas Kulit Putih menikmati standar paling tinggi di seluruh Afrika, seringkali dibandingkan dengan negara-negara barat Dunia Pertama, mayoritas Kulit Hitam tetap dirugikan dalam setiap tingkat, meliputi pendapatan, pendidikan, rumah, dan tingkat harapan hidup.

Pada 31 Mei 1961, mengikuti referendum orang-orang kulit putih, negara ini menjadi sebuah republik dan meninggalkan Persemakmuran (Britania). Ratu Elizabeth II tidak lagi menjadi kepala negara dan Gubernur Jendral terakhir menjadi Presiden Negara.

Apartheid menjadi semakin kontroversial, mendorong ke arah meluasnya sanksi internasional, divestasi dan kerusuhan serta penindasan dalam Afrika Selatan. Suatu periode panjang penindasan oleh pemerintah, dan kadang-kadang dengan kekerasan, pemogokan, demonstrasi, protes, dan sabotase dengan menggunakan bom atau cara lain, oleh berbagai gerakan anti-apartheid yang diikuti terutama oleh Kongres Nasional Afrika (ANC).

Di akhir 1970-an, Afrika selatan mulai mengembangkan program senjata nuklir. Pada dekade berikutnya, menghasilkan enam senjata nuklir deliverable. Dasar pemikiran untuk gudang senjata nuklir diperdebatkan. Beberapa komentator meyakini tersebut para pemimpin Vorster dan P.W. Botha menginginkan agar mampu intervensi Amerika catalyse pada peristiwa di mana satu peperangan di antara Afrika Selatan dan Bahasa Kuba Yang mendukung pemerintah MPLA dari Angola.

PENDAHULUAN

                Dalam pembuatan laporan ini saya telah melakukan beberapa percobaan yang di dasari oleh:

  1. 1.     Perumusan Masalah
    1. Apakah faktor cahaya berpengaruh pada pertumbuhan tanaman biji?
    2. Apakah kadar pupuk berpengaruh pada pertumbuhan tanaman biji?
  2. 2.     Tujuan Percobaan

Untuk mengetahui beberapa faktor luar yang dapat mempengaruhi pertumbuhan dari tanaman dalam perkecambahan, faktor tersebut antara lain; cahaya dan pupuk.

  1. 3.     Latar Belakang Percobaaan

Adanya faktor eksternal/luar yang dapat mempengaruhi pertumbuhan tanaman, faktor tersebut antara lain : cahaya dan pupuk.

  1. 4.     Variabel
  2. Variabel Bebas : perlakuan yang sengaja dibuat berbeda terhadap suatu obyek.

Dalam percobaan ini variabel bebasnya adalah kadar dan jenis pupuk yang berbeda dan penempatan yang berbeda.

  1. Variabel Terikat : variabel yang terjadi karena perlakuan yang tidak sama pada variabel bebas.

Dalam percobaan ini, variabel terikatnya adalah pertumbuhan biji kacang hijau dan fisiknya.

  1. Variabel Terkontrol : perlakuan yang sengaja dibuat sama dalam percobaan.

Dalam percobaan faktor cahaya yaitu jumlah biji kacang hijau, volume dan frekuensi penyiraman, jenis dan ukuran gelas, dan tebal kapas.

Dalam percobaan faktor pupuk yaitu jumlah biji kacang hijau, volume dan frekuensi penyiraman, jenis dan ukuran gelas, tebal kapas, jenis tanah, dan intensitas cahaya.

  1. 5.     Hipotesis
    1. Biji kacang hijau yang di tempatkan pada tempat yang banyak cahaya akan tumbuh lebih lama daripada tumbuhan yang di tempatkan di tempat kurang cahaya.

b.   Biji kacang hijau akan tumbuh lebih cepat apabila diberi pupuk.

 

 

 

 

 

 

 

 

    KEGIATAN

 

  1. A.    Judul
  • Pengaruh Faktor Luar (Cahaya dan Pupuk) Terhadap Pertumbuhan pada Tumbuhan
  1. B.    Tujuan
  • Dapat mengetahui pengaruh faktor luar pada pertumbuhan tanaman dalam perkecambahan
  1. C.    Dasar Teori
  • Faktor Eksternal/luar berpengaruh dalam proses perkecambahan, terutama karena cahaya dan pupuk.
  • Biji dalam keadaan dormansi tidak tumbuh, tetapi jika direndam di dalam air terjadi proses imbisisi biji, maka biji akan tumbuh dan berkecambah. Pertumbuhan bersifat kuantitatif.
  1. D.   Waktu Pelaksanaan

Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 6 Agustus – 11 Agustus 2010.

  1. E.    Alat dan Bahan

ALAT

BAHAN

  1. Gelas Aqua        (10 buah)
  2. Pot Tanaman     (5 buah)
  3. Mistar                (1 buah)
  4. Pensil

 

  1. Kapas                          (secukupnya)
  2. Pupuk Tanaman Hias (secukupnya)
  3. Pupuk Kandang          (secukupnya)
  4. Tanah                          (secukupnya)
  5. Biji kacang hijau         (50 biji)
  6. Air                               (secukupnya)

 

  1. F.     Cara Kerja
  • Untuk mengamati Faktor Cahaya
  1. Menyiapkan 3 gelas Aqua, dan memberi tanda pada masing-masing gelas yaitu: A, B, dan C
  2. Membasahi  kapas menggunakan air, kemudian mengaturnya setinggi 1 cm dan memasukkannya ke dalam masing – masing gelas aqua.
  3. Memasukkan 5 biji kacang hijau kedalam masing-masing gelas

A                        B                          C                    gelas aqua

Biji kacang hijau

Kapas basah

  1. Meletakkan  gelas A di tempat terbuka ( banyak cahaya ), meletakkan gelas B di dalam ruangan, meletakkan gelas C di dalam laci
  2. Membasahi kapas setiap hari agar tidak kering dan
  3. Mengamati terhadap pertumbuhan dari masing-masing kecambah, dan mengukur tingginya
  4. Mencatat hasil pengamatan

 

  • Untuk mengamati Faktor Pupuk
  1. Menyiapkan 5 gelas Aqua
  2. Membasahi  kapas menggunakan air, kemudian mengaturnya setinggi 1 cm dan memasukkannya ke dalam masing – masing gelas aqua.
  3. Memasukkan 5 biji kacang hijau kedalam masing-masing gelas, dan menunggu hingga biji mengeluarkan akar
  4. Menyiapkan 5 pot tanaman yang telah diberi tanah, dan memberinya tanda dengan nama A, B, C, D, dan E
  5. Menanam hasil biji kacang hijau yang telah berakar dalam masing-masing pot
  6. Memberi perlakuan berbeda terhadap masing-masing pot yaitu :
    1. Pot A tidak diberi pupuk
    2. Memberi Pot B dengan pupuk kandang 1 sendok teh
    3. Memberi Pot C dengan pupuk kandang 2 sendok teh
    4. Memberi Pot D dengan pupuk tanaman hias 1 sendok teh
    5. Memberi Pot E dengan pupuk tanaman hias 2 sendok teh
    6. Membasahi pot tersebut menggunakan air secukupnya
    7. Meletakkan 5 pot tersebut pada tempat yang aman dan cukup sinar matahari, dan merawatnya dengan menyiraminya setiap hari, dengan air secukupnya
    8. Mengamati perubahan kecambah pada masing-masing pot, dan mengukur tingginya
    9. Mencatat hasil pengamatan

 

  1. G.  Data Pengamatan
  • Hasil Pengamatan karena Faktor Cahaya

Tinggi kecambah

Hari ke-

Gelas A (cm) /banyak cahaya

Gelas B (cm) /di dalam ruangan

Gelas C (cm) /di dalam laci

1

0

0

0

2

0.1 cm

0.5 cm

 0.7 cm

3

0.4 cm

1.5 cm

2 cm

4

0.6 cm

3.5 cm

5 cm

5

0.8 cm

5 cm

8 cm

6

1 cm

10 cm

15 cm

 

             

  • Hasil Pengamatan karena Faktor Pupuk

Perkecambahan dilakukan 2 hari

Tinggi kecambah setelah pindah ditanah

Hari ke-

Pot A (cm) /tanpa pupuk

Pot B (cm) /Pupuk kandang 1 sdt

Pot C (cm) /Pupuk kandang 2 sdt

Pot D (cm) / Pupuk T.hias 1 sdt

Pot E (cm) / Pupuk T.hias 2 sdt

3

1 cm

1.2 cm

2 cm

1 cm

1 cm

4

2 cm

3 cm

3.5 cm

2 cm

3 cm

5

6 cm

8 cm

8.5 cm

7 cm

8 cm

6

11.5 cm

13 cm

14 cm

12 cm

13 cm

7

18cm

21 cm

22.5 cm

19 cm

19.5 cm

8

20 cm

22 cm

23.5 cm

21 cm

21 cm

 

 

  1. H.  Analisis Data
  • Ø Pengaruh Faktor Cahaya

Keadaan kecambah

Hari ke-

Gelas A (banyak cahaya)

Gelas B (di dalam ruangan)

Gelas C (di dalam laci)

1

Biji kacang hijau menggembung sedikit, tetapi kulit belum merekah. Biji menggembung lebih besar dari A,dan kulitnya akan merekah. Biji menggembung lebih besar dari B, dan kulitnya mulai merekah agak lebar.

2

Kulitnya merekah dan tumbuh tunas. Kulit lebih merekah dan tunas mulai tumbuh. Kulitnya merekah lebih lebar dan tumbuh tunas.

3

Tunas lebih panjang dan kulitnya merekah lebih lebar. Kulit merekah setengahnya, dan tunas makin panjang. Kulitnya setengahnya mengelupas. Tunas bertambah panjang.

4

Kulitnya merekah lebar dan tunas bertambah panjang. Kulitnya hampir terkelupas semua. Akar mulai tumbuh beberapa. Daunya mulai muncul. Batang lebih tinggi. Kulit mengelupas semuanya. Batang tumbuh lebih tinggi namun agak loyo. Akar tumbuh beberapa dan tumbuh daun.

5

Kulit telah setengahnya terkelupas dan tunas lebih tinggi, namun akar belum tumbuh. Batang tumbuh lebih tinggi. Akar tumbuh lebih banyak dan panjang. Daunnya memanjang sampai 1 cm dan lebih lebar. Batang lebih tinggi tapi agak lemas dan kekuningan. Daun melebar. Akar bertambah panjang dan banyak.

6

Kulitnya mengelupas lebih lebar namun akar belum tumbuh. Batang tumbuh lebih tinggi . Akarnya bertambah banyak dan panjang. Daun bertambah panjang dan lebar namun berwarna hijau kekuningan. Batang tumbuh tinggi. Akar bertambah panjang dan banyak. Daun lebih panjang dan lebar berwarna hijau muda.

 

Grafik Pertumbuhan Terhadap Faktor Cahaya :

 

 

Pada pot A (banyak cahaya) partumbuhan tanaman sangat lambat daripada tanaman di pot B(didalam ruangan yang cukup cahaya) dan di pot C(didalam laci yang tidak ada cahaya).

Tanaman yang tidak mendapatakan cahaya akan lebih tinggi dibanding tanaman yang mendapatkan cahaya. Tumbuhan yang dipelihara dalam ruangan gelap menghasilkan batang yang tumbuh panjang tetapi dalam kondisi lemah (batang loyo), dan tumbuhan tampak berwarna pucat. Peristiwa pertumbuhan ini disebut gejala etiolasi.

Sebaliknya, tumbuhan yang dipelihara dalam kondisi cukup cahaya menghasilkan pertumbuhan batang kokoh, daun lebih berkembang, dan tumbuhan tampak berwarna hijau.

Hal itu disebabkan karena pada tempat yang cukup cahaya, hormon auksi dapat terurai sempurna, sehingga pertumbuhan tanaman akan lebih cepat daripada ditempat yang banyak cahaya.

Sehingga faktor cahaya dapat mempengaruhi pertumbuhan tanaman.

 

  • Ø Pengaruh Faktor Pupuk

Perkecambahan dilakukan 2 hari, yaitu hari pertama dan hari kadua.

Keadaan kecambah

Hari ke-

Pot A /tanpa pupuk

Pot B /Pupuk kandang 1 sdt

Pot C /Pupuk kandang 2 sdt

Pot D /Pupuk  T.hias 1 sdt

Pot E /Pupuk T.hias 2 sdt

3

Tunas yang ditanam mulai tumbuh Batang tunas tumbuh. Batang bertambah tinggi. Batang memanjang. Batang memanjang.

4

Batang lebih panjang dan lebih besar Batang lebih tinggi dan membesar Batang makin tinggi. Batang memanjang dan melebar. Batang memanjang dan melebar.

5

Batang semakin panjang. Biji mulai membelah untuk daun. Daun mulai terlihat dari biji. Batang bertambah panjang. Daun mulai terlihat. Batang makin tinggi. Daun mulai terbentuk dan batang meninggi Daun mulai terbentuk dan batang meninggi.

6

Batang lebih tinggi. Daun terlihat. Batang memanjang. Kulit terlepas. Daunya bertambah panjang dan lebar. Kulit biji terkelupas. Daun memanjang dan melebar. Batang makin tinggi. Kulit biji terlepas. Batangnya memanjang. Kulit biji terlepas. Batangnya memanjang.

7

Batang bertambah tinggi. Daun sempurna. Daun terbentuk sempurna. Batang semakin tinggi. Batang meninggi dan terbentuk daun sempurna. Batang meninggi. Daun berbentuk sempurna. Batang meninggi. Daun berbentuk sempurna.

8

Batang lebih tinggi dan kuat. Daun melebar lagi. Daun melebar. Batang kuat dan tinggi. Daun melebar. Batang lebih tinggi. Daun melebar. Batang lebih tinggi. Daun melebar. Batang lebih tinggi.

 

Grafik Pertumbuhan Terhadap Faktor Pupuk :

 

Tanaman yang di beri pupuk lebih banyak, maka pertumbuhannya pun juga lebih cepat daripada yang tidak diberi pupuk.

Pada pot B (diberi pupuk 1 sdt) tanamannya tumbuh lebih lambat daripada tanaman di pot C (diberi pupuk 2 sdt), hal tersebut dikarenakan jumlah pupuk di pot C lebih banyak daripada di pot B. Pupuk dapat mempercepat pertumbuhan batang, lebar daun dan akar tanaman. Pupuk banyak mengandung unsur-unsur hara yang sangat dibutuhkan oleh tanaman untuk prosas pertumbuhan.

Sehingga kadar pupuk mempengarui pertumbuhan tanaman.

  1. I.      Kesimpulan

Bahwa faktor cahaya dapat mempengaruhi pertumbuhan pada tanaman.

Membuktikan bahwa auksin terurai sempurna dalam tempat yang cukup cahaya.

Kadar pupuk dapat mempengaruhi partumbuhan pada tanaman.

Pertumbuhan tanaman dipengaruhi oleh banyaknya unsur hara dalam tanah. Penambahan unsur hara dapat dilakukan dengan pemberian pupuk. Karena unsur hara diperlukan untuk proses fotosintesis yang digunakan pada proses pertumbuhan batang dan daun.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DAFTAR PUSTAKA

 

Prawiroraharjono, Slamet.2004. Sains Biologi. Jakarta: Bumi Aksara

Tim MGMP. 2003. Sains Biologi. Klaten: Sinar Abadi

Tim MGMP. 2010. Buku Pendamping Biologi SMA. Klaten: Dinas P&K

http://www.google.com

 

 

 

Seorang pendaki gunung sedang bersiap-siap melakukan perjalanan. Di punggungnya ada ransel dan beragam carabiner (pengait). Tak lupa tali-temali tersusun melingkar di sels-sela bahunya. Pendakian kini cukup berat. Jadi, persiapannya harus lebih lengkap.

Kini, di hadapan pendaki itu menjulang sebuah gunung yang tinggi. Puncaknya tak terlihat, tertutup salju yang putih. Awan yang bergerak di sekitarnya, membuat tak seorang pun tahu apa yang tersembunyi di sana.

Mulailah pendaki itu melangkah, menapaki jalan-jalan bersalju yang terbentang di hadapannya. Tongkat berkait yang disandangnya menencap setiap kali ia mengayunkan langkah.

Seteleh berjam-jam berjalan, mulailah ia menghadapi dinding yang terjal. Tak mungkin baginya untuk terus melangkah. Dipersiapkannya tali-temali dan pengait dipunggungnya. Tebing itu terlalu curam. Ia harus mendaki dangan tali-temali itu. Setelah beberapa kait ditancapkan, tiba-tiba terdengar gemuruh datang dari atas. Astaga, ada badai salju datang tanpa diundang!

Longsoran salju meluncur deras. Menimpa tubuh sang pendaki. Bonkah-bongkah salju yang mengeras, terus berjatuhan disertai deru angin yang membuat tubuhnya terhempas ke arah dinding.

Badai itu terus berlangsung selama beberapa menit. Namun, untunglah tali-temali dan pengait telah menyelamatkan tubuhnya dari dinding yang curam itu. Semua perlengkapannya hilang. Hanya tersisa sebilah pisua di pinggangnya. Sang pendaki itu tergantung terbalik di dinding yang terjal itu. Pandangannya kabur, semua nampak memutih. Ia tak tahu dimana ia berada. Sang pendaki cemas. Ia berkomat-kamit, memohon do’a kepada Allah agar diselamatkan dari bencana. Mulutnya terus bargumam, barharap ada pertolongan Allah datang padanya.

Suasana hening setelah badai. Di tengah kepanikan itu, terdengar terdengar suara dari hati kecilnya yang menyuruhnya melakukan sesuatu. “Potong tali itu! Potong tali itu!” Terdengar senyap melintasi telinganya. Sang pendaki bingung, apakah ini pertolongan dari Allah? Tapi bagaimana mungkin memotong tali yang telah menyelamatkannya, sementara dinding ini begitu terjal? Pandanganku terhalang oleh salju ini, bagaimana aku bisa tahu?

Beberapa minggu kemudian, seorang pendaki menemukan ada tubuh tergantung terbalik di sebuah dinding terjal. Tubuh itu beku. Tampaknya ia meninggal karena kedinginan. Sementara, batas tubuh itu dengan tanah hanya berjarak 1 meter saja.

Teman, mungkin kita akan berkata, betpa bodohnya pendaki itu karena tak mau menuruti kata hatinya. Kita mungkin akan menyesalkan tindakan pendaki itu yang tak mau memotong saja tali pengaitnya. Pendaki itu tentu akan selamat dengan membiarkan dirinya jatuh ke tanah yang hanya berjarak 1 meter. Ia tentu tak akan mati kedinginan.

Begitulah, kadang kita berpikir, mengapa Allah tampak tak melindungi hamba-Nya? Kita mungkin sering merasa, mengapa ada banyak sekali beban, masalah, hambatan yang kita hadapi dalam mendaki jalan kehidupan ini. Kita sering mendapati banyak sekali badai salju yang terus menghantam tubuh kita. Mengapa tak disediakan saja jalan lurus tanpa perlu menanjak agar kita terbebas dari semua halangan itu?

Namun, teman, cobaan yang diberikan Allah buat kita adalah latihan, hanya ujian. Kita seperti pisau-pisau yang terus diasah. Sesungguhnya, di semua ujian dan latihan itu, tersimpan petunjuk. Ada tersembunyi tanda-tanda, asal KITA PERCAYA. Ya, asal kita percaya.

Seberapa besar rasa percaya kita kepada Allah sehingga mampu membuat kita memutuskan “memotong tali pengait” saat tergantung terbalik? Seberapa besar rasa percaya kita kepada Allah hingga kita mau menyerahkan semua yang ada pada diri kita kapada-Nya?

Teman, percayalah, akan ada patunjuk-petunjuk Allah dalam setiap langkah kita menepaki jalan kehidupan ini. Carilah, gali, dan temukan rasa percaya itu dalam hatimu. Sebab, saat kita telah percaya, maka patunjuk itu akan datang dengan tanpa disangka.

BENZENA

Benzena, juga dikenal dengan nama C6H6 adalah senyawa kimia organik yang merupakan cairan tak berwarna dan mudah terbakar serta mempunyai bau yang manis. Benzena adalah sejenis karsinogen. Benzena adalah salah satu komponen dalam bensin dan merupakan pelarut yang penting dalam dunia industri. Benzena juga adalah bahan dasar dalam produksi obat-obatan, plastik, bensin, karet buatan, dan pewarna. Selain itu, benzena adalah kandungan alami dalam minyak bumi, namun biasanya diperoleh dari senyawa lainnya yang terdapat dalam minyak bumi.

Benzena ditemukan pada tahun 1825 oleh seorang ilmuwan Inggris, Michael Faraday, yang mengisolasikannya dari gas minyak dan menamakannya bikarburet dari hidrogen. Pada tahun 1833, kimiawan Jerman, Eilhard Mitscherlich menghasilkan benzena melalui distilasi asam benzoat (dari benzoin karet / gum benzoin) dan kapur. Mitscherlich memberinya nama benzin. Pada tahun 1845, kimiawan Inggris, Charles Mansfield, yang sedang bekerja di bawah August Wilhelm von Hofmann, mengisolasikan benzena dari tir (coal tar). Empat tahun kemudian, Mansfield memulai produksi benzena berskala besar pertama menggunakan metode tir tersebut.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TATA NAMA SENYAWA TURUNAN BENZENA DENGAN SATU SUBTITUEN

Kemudahan benzena mengalami reaksi substitusi elektrofilik menyebabkan benzena memiliki banyak senyawa turunan. Semua senyawa karbon yang mengandung cincin benzena digolongkan sebagai turunan benzena.

Dalam sistem penamaan IUPAC, cincin benzena dianggap sebagai induk, sama seperti rantai terpanjang dalam alkana. Gugus-gugus fungsi lain yang terikat pada benzena dianggap sebagai cabang.

Contoh:

   
Etil benzena
 
bromobenzena
 
nitrobenzena
         

Dari ketiga contoh di atas, dapat terlihat bahwa gugus alkil seperti etil, golongan halogen seperti bromo, dan gugus nitro dituliskan sebagai awalan pada benzena.

Benzena yang kehilangan satu atom H disebut fenil (C6H5-) dengan struktur sebagai berikut:

Perlu diingat!!

Nama IUPAC   : nama substituen + benzena

Nama lazim       : fenil + nama substituen

fenil

Sehingga klorobenzena dapat juga disebut fenilklorida dan bromobenzena dapai disebut fenilbromina.

klorobenzena = fenilklorida

Jika mengandung gugus C6H5-CH2– disebut benzil. Dengan struktur berikut:

Benzil

Sehingga, senyawa turunan benzena yang tersusun dari toluena yang kehilangan satu atom H diberi nama dengan awalan benzil, seperti contoh dibawah ini:

Benzilamina

Benzilalkohol

Tabel 1 Tata Nama Senyawa Turunan Benzena

Gugus Substituen

Rumus Senyawa

Nama IUPAC

Nama Lazim

-Cl

klorobenzena

Fenil klorida

-OH

hidroksibenzena

Fenil alkohol (fenol)

-CH3

metilbenzena

Fenil metana (toluena)

-NH2

aminobenzena

Fenil amina (anilina)

aldehidabenzena

benzaldehida

-CH2OH


Benzil alkohol

karboksilatbenzena

Asam benzoat

-CH=CH2

Etilen benzena

Fenil etena (stirena)

SENYAWA TURUNAN BENZENA DENGAN SATU SUBSTITUEN

A.    FENOL

Fenol atau asam karbolat atau benzenol adalah zat kristal tak berwarna yang memiliki bau khas. Rumus kimianya adalah C6H5OH dan strukturnya memiliki gugus hidroksil (-OH) yang berikatan dengan cincin fenil.

Fenol memiliki kelarutan terbatas dalam air, yakni 8,3 gram/100 ml. Fenol memiliki sifat yang cenderung asam, artinya ia dapat melepaskan ion H+ dari gugus hidroksilnya. Pengeluaran ion tersebut menjadikan anion fenoksida C6H5O yang dapat dilarutkan dalam air.

Dibandingkan dengan alkohol alifatik lainnya, fenol bersifat lebih asam. Hal ini dibuktikan dengan mereaksikan fenol dengan NaOH, di mana fenol dapat melepaskan H+. Pada keadaan yang sama, alkohol alifatik lainnya tidak dapat bereaksi seperti itu. Pelepasan ini diakibatkan pelengkapan orbital antara satu-satunya pasangan oksigen dan sistem aromatik, yang mendelokalisasi beban negatif melalui cincin tersebut dan menstabilkan anionnya.

Fenol dapat digunakan sebagai antiseptik seperti yang digunakan Sir Joseph Lister saat mempraktikkan pembedahan antiseptik. Fenol merupakan komponen utama pada anstiseptik dagang, triklorofenol atau dikenal sebagai TCP (trichlorophenol). Fenol juga merupakan bagian komposisi beberapa anestitika oral, misalnya semprotan kloraseptik. Fenol berfungsi dalam pembuatan obat-obatan (bagian dari produksi aspirin, pembasmi rumput liar, dan lainnya. Fenol yang terkonsentrasi dapat mengakibatkan pembakaran kimiawi pada kulit yang terbuka.

Penyuntikan fenol juga pernah digunakan pada eksekusi mati. Penyuntikan ini sering digunakan pada masa Nazi, Perang Dunia II. Suntikan fenol diberikan pada ribuan orang di kemah-kemah, terutama di Auschwitz-Birkenau. Penyuntikan ini dilakukan oleh dokter secara penyuntikan ke vena (intravena) di lengan dan jantung. Penyuntikan ke jantung dapat mengakibatkan kematian langsung.

B.     TOULENA

Toluena, dikenal juga sebagai metilbenzena ataupun fenilmetana, adalah cairan bening tak berwarna yang tak larut dalam air dengan aroma seperti pengencer cat dan berbau harum seperti benzena. Toluena adalah hidrokarbon aromatik yang digunakan secara luas dalam stok umpan industri dan juga sebagai pelarut. Seperti pelarut-pelarut lainnya, toluena juga digunakan sebagai obat inhalan oleh karena sifatnya yang memabukkan.

Toluena digunakan sebagai pelarut dan sebagai bahan dasar untuk membuat TNT (trinitotoluena), senyawa yang digunakan sebagai bahan peledak (dinamit).

C.    ANILINA

Anilina adalah senyawa benzena yang mengikat satu gugus amina pada cincin benzena. Anilina juga dapat disebut fenilamina. Anilina merupakan cairan tak berwarna yang mudah berubah menjadi kuning jika terkena sinar matahari. Pertama kali anilina ditemukan yaitu pada tahun 1826 melalui pemanasan zat warna indigo. Anilina juga dapat dibuat dari reaksi reduksi nitrobenzena atau reaksi antara klorobenzena dan amonia pada tekanan tinggi. Anilina merupakan bahan dasar untuk pembuatan zat-zat warna diazo. Anilina dapat diubah menjadi garam diazonium dengan bantuan asam nitrit dan asam klorida.

 

 

Garam diazonium selanjutnya diubah menjadi berbagai macam zat warna. Salah satu contohnya adalah Red No.2 yang memiliki struktur sebagai berikut:

 

Struktur Zat Pewarna Red No.2
Red No.2 dulunya digunakan seabagai pewarna minuman, tetapi ternyata bersifat sebagai mutagen. Oleh karena itu, sekarang Red No.2 digunakan sebagai pewarna wol dan sutera.

D.    BENZALDEHIDA

Benzaldehida (C6H5CHO) adalah sebuah senyawa kimia yang terdiri dari cincin benzena dengan sebuah substituen aldehida. Ia merupakan aldehida aromatik yang paling sederhana. Pada suhu kamar, ia berupa cairan tidak berwarna dengan aroma seperti badam (almond). Ia merupakan komponen utama pada ekstrak kacang almond, dan dapat diekstraksi dari beberapa sumber alami seperti aprikot, ceri, dan biji persik. Pada saat ini, benzaldehida pada umumnya dibuat dari toluena menggunakan berbagai macam proses yang berbeda.Benzaldehida digunakan sebagai zat pengawet serta bahan baku pembuatan parfum karena memiliki bau yang khas. Benzaldehida dapat berkondensasi dengan asetaldehida (etanal), untuk menghasilkan sinamaldehida (minyak kayu manis).

 

 

E.     STIRENA

Stirena adalah cairan toksik tidak berwarna dengan bau aromatik kuat, tidak larut dalam air, tetapi larut dalam alkohol dan eter, digunakan untuk membuat polimer, plastik, dan karet sintetik. Stirena digunakan sebagai bahan dasar pembuatan polimer sintetik polistirena melalui proses polimerisasi. Polistirena banyak digunakan untuk membuat insolator listrik, boneka, sol sepatu serta piring dan cangkir.

Struktur Polistirena

F.     ASAM BENZOAT

Asam benzoat, C7H6O2 (atau C6H5COOH), adalah padatan kristal berwarna putih dan merupakan asam karboksilat aromatik yang paling sederhana. Nama asam ini berasal dari gum benzoin (getah kemenyan), yang dahulu merupakan satu-satunya sumber asam benzoat. Asam lemah ini beserta garam turunannya digunakan sebagai pengawet makanan. Asam benzoat adalah prekursor yang penting dalam sintesis banyak bahan-bahan kimia lainnya.

Asam benzoat pertama kali ditemukan pada abad ke-16. Distilasi kering getah kemenyan pertama kali dideskripsikan oleh Nostradamus (1556), dan selanjutnya oleh Alexius Pedemontanus (1560) dan Blaise de Vigenère (1596).Justus von Liebig dan Friedrich Wöhler berhasil menentukan struktur asam benzoat pada tahun 1832. Mereka juga meneliti bagaimana asam hipurat berhubungan dengan asam benzoat. Pada tahun 1875, Salkowski menemukan bahwa asam benzoat memiliki aktivitas anti jamur.

Asam benzoat diproduksi secara komersial dengan oksidasi parsial toluena dengan oksigen. Proses ini dikatalisis oleh kobalt ataupun mangan naftenat. Proses ini menggunakan bahan-bahan baku yang murah, menghasilkan rendemen yang tinggi, dan dianggap sebagai ramah lingkungan.

 

 

G.    ASETOFENON

Asetofenon adalah senyawa organik dengan rumus C6H5C(O)CH3. Ini adalah aromatik sederhana keton . Ini kental, cairan tak berwarna adalah prekursor yang berguna resin dan wewangian. Asetofenon dapat diperoleh dengan berbagai metode. Dalam industri, asetofenon diambil sebagai produk sampingan dari oksidasi .

 

 

 

Diagram Kegunaan Benzena dan Turunannya:

 

Buku adalah Sahabat

Apa yang anda tahu tentang  buku?????

Menurut saya buku adalah sahabat yang paling baik, paling setia, paling tahu segalanya..

Dengan membaca buku kita jadi berwawasan luas..

.

Welcome to WordPress.com. After you read this, you should delete and write your own post, with a new title above. Or hit Add New on the left (of the admin dashboard) to start a fresh post.

Here are some suggestions for your first post.

  1. You can find new ideas for what to blog about by reading the Daily Post.
  2. Add PressThis to your browser. It creates a new blog post for you about any interesting  page you read on the web.
  3. Make some changes to this page, and then hit preview on the right. You can always preview any post or edit it before you share it to the world.